NewsBar › E-KSIĄŻKI › Psychologia, pedagogika › Edukacja kulturalna w Polsce i w Niemczech. Inspiracje - propozycje - koncepcje
Edukacja kulturalna w Polsce i w Niemczech. Inspiracje - propozycje - koncepcje
- Typ: eBook w formacie PDF
- Ilość stron: 315
- Wersja elektroniczna - pliki PDF do czytania na komputerze
- Rok wydania: 2007
- Nie płacisz za wysyłkę - plik do pobrania przez internet
- Wydawca: Impuls
- Autor: Sylwia Słowińska
- Cena : 40.12 zł
Streszczenie ebooka
W książce zestawiono dwudziestowieczne polskie i niemieckie koncepcje edukacji kulturalnej. Starano odpowiedzieć na pytania, jakie wizje edukacji kulturalnej można zidentyfikować w obu krajach, w jaki sposób są one konstruowane, na co kładzie się w nich akcent, jaką misję przypisuje się edukacji kulturalnej?
Publikacja prezentująca teoretyczne projekty edukacji może mieć także walor praktyczny, gdyż wciąż szuka się porozumienia, zbliżenia, kooperacji z sąsiadem, z którym nasze kontakty nie zawsze układały się najlepiej i po dziś dzień nie są idealne. Odmienność może być płaszczyzną wymiany, źródłem wzajemnych inspiracji, impulsem do refleksji nad własnym dorobkiem i do nowych pomysłów, a być może również do stworzenia wspólnego polsko-niemieckiego projektu edukacji kulturalnej.
Spis treści
- Wstęp
- Rozdział I Niemieckie koncepcje edukacji kulturalnej dawnego nurtu
- Koncepcja edukacji "muzycznej"
- Pojęcie edukacji "muzycznej" i "muzyczności"
- Źródła koncepcji edukacji "muzycznej"
- Inspiracje filozoficzne edukacji "muzycznej"
- Założenia pedagogiczne koncepcji
- Kształtowanie człowieka "muzycznego" celem edukacji
- Masowa praca kulturalna w NRD
- Podstawowe kategorie pojęciowe koncepcji
- Historyczne i społeczno-polityczne uwarunkowania koncepcji
- Filozofia marksistowska źródłem odniesień koncepcji i ideału człowieka socjalistycznego
- Wychowawcze i społeczno-polityczne założenia masowej pracy kulturalnej
- Rozdział II Polska koncepcja wychowania estetycznego dawnego nurtu
- Podstawowe kategorie pojęciowe koncepcji Stefana Szumana
- Kontekst filozoficzny i założenia pedagogiczne koncepcji
- Wszechstronnie rozwinięta, pełna osobowość rezultatem wychowania
- Rozdział III Nowy nurt edukacji kulturalnej w Niemczech
- Koncepcja socjokultury
- Podstawowe kategorie pojęciowe koncepcji
- Społeczno-kulturalne i polityczne uwarunkowania koncepcji
- Filozoficzne inspiracje socjokultury
- Socjokultura – założenia edukacyjne, społeczno-kulturalne i polityczne
- Człowiek aktywnym uczestnikiem życia społeczno-kulturalnego i politycznego
- Koncepcja edukacji kulturalnej czasu wolnego
- Podstawowe kategorie pojęciowe koncepcji
- Teoretyczne odniesienia koncepcji
- Społeczno-kulturowe tło edukacji kulturalnej czasu wolnego
- Pedagogiczne założenia koncepcji
- Człowiek "egzystencjalnie zintegrowany"
- Rozdział IV Klasyczne polskie koncepcje edukacji kulturalnej nowego nurtu
- Koncepcja wielostronnego wychowania przez sztukę i do sztuki
- Podstawowe kategorie pojęciowe koncepcji
- Przemiany cywilizacyjne i społeczne źródłem koncepcji
- Filozoficzne inspiracje koncepcji i ideał jednostki o harmonijnej osobowości
- Pedagogiczne założenia koncepcji
- Koncepcja wychowania filmowego egzemplifikacją wychowania przez sztukę i do sztuki
- Koncepcja edukacji kulturalnej jako przygotowania do uczestnictwa w kulturze
- Podstawowe kategorie pojęciowe koncepcji
- Społeczno-kulturowe uwarunkowania koncepcji przygotowania do uczestnictwa w kulturze
- Odniesienia filozoficzne koncepcji
- Założenia pedagogiczne przygotowania do uczestnictwa w kulturze
- Człowiek twórczym uczestnikiem kultury
- Personalistyczna koncepcja edukacji kulturalnej
- Podstawowe kategorie pojęciowe koncepcji
- Społeczno-kulturowe tło koncepcji
- Personalizm filozoficznym kontekstem koncepcji i źródłem wizji człowieka
- Pedagogiczne założenia koncepcji
- Rozdział V Ponowoczesne koncepcje edukacji kulturalnej w Polsce
- Ponowoczesność jako formacja kulturowa
- Postmodernistyczna filozofia inspiracją koncepcji edukacji kulturalnej
- Koncepcja wychowania estetycznego w ponowoczesności
- Kulturowe konteksty koncepcji
- Pedagogiczne założenia koncepcji
- Człowiek jako refleksyjny uczestnik kultury
- Koncepcja edukacji kulturalnej jako dialogu w obszarze popkultury
- Podstawowe kategorie pojęciowe koncepcji
- Przeobrażenia społeczno-kulturowe tłem koncepcji
- Filozoficzne odwołania edukacji kulturalnej jako dialogu w obszarze popkultury
- Pedagogiczne założenia koncepcji
- Rozdział VI Edukacja kulturalna sąsiadujących krajów w perspektywie porównawczej
- Zakończenie
- Bibliografia
Zabezpieczenia i kompatybilność produktu
- Produkt jest zabezpieczony przed nielegalnym kopiowaniem systemem DRM (FileOpen).
- Dopuszczalna liczba pobrań produktu: 2
- Liczba urządzeń, na których może zostać otwarty każdy pobrany plik: 2
- Daje to łącznie możliwość przypisania pliku do 4 urządzeń.
- Możliwość druku: TAK
- Możliwość kopiowania tekstu: TAK
- Wymagane jest połączenie z Internetem przy pierwszym otwarciu pliku.
- Produkty w formacie PDF nie są kompatybilne z systemem MacOS.
- W systemie Linux wymagane jest używanie Adobe Readera w wersji 7 lub 8.
- Pliki nie są kompatybilne z Adobe Reader X (10)
